Caracterización del desempeño docente en el servicio educativo especializado en la educación de jóvenes y adultos durante la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.10255Palabras clave:
Educación especial, Servicio educativo especializado, Educación de jóvenes y adultos, COVID-19Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar las perspectivas de los docentes sobre su desempeño en los servicios educativos especializados (AEE) para estudiantes destinatarios de educación especial (PAEE) en la modalidad de enseñanza para jóvenes y adultos (EJA), durante el período de la pandemia de COVID-19. Participaron siete docentes de la AEE, que cursan el PAEE matriculados en la EJA. Para la recolección de datos se utilizó una guía de entrevista semiestructurada y el análisis se basó en el análisis de contenido. Los resultados se presentaron en cinco categorías: planificación de actividades; actividades, recursos y apoyo durante la pandemia; frecuencia de actividades realizadas por docentes y retroalimentación de estudiantes durante la pandemia; articulación de las actividades docentes con la realidad de las familias durante la pandemia; Actividad docente en la educación de jóvenes y adultos en tiempos de pandemia. Se concluye que la enseñanza remota trajo posibilidades y necesidades de cambios que puedan favorecer la docencia en AEE en la EJA.
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