Malanchen J. O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR. Nuances [Internet]. 31º de dezembro de 2018 [citado 14º de março de 2025];29(3). Disponível em: http://650482.ijbsn.asia/index.php/Nuances/article/view/5825