Malanchen, Julia. “O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR”. Nuances: Estudos sobre Educação 29, no. 3 (dezembro 31, 2018). Acessado março 14, 2025. http://650482.ijbsn.asia/index.php/Nuances/article/view/5825.