MOTA, R. J. C. THE PRACTICE OF LITERARY READING IN SCHOOL: MEDIATION OR TEACHING?. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 3, p. 161–173, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i3.3735. Disponível em: http://650482.ijbsn.asia/index.php/Nuances/article/view/3735. Acesso em: 14 mar. 2025.