http://650482.ijbsn.asia/index.php/geografiaematos <p>A revista <strong>Geografia em Atos (Online)</strong> é uma publicação do Departamento de Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP de Presidente Prudente, São Paulo, Brasil, cadastrada no IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia) e avaliada no Quadriênio 2017-2020 como A4 pelo Qualis/CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Desde 1999 publica e divulga artigos de diferentes perspectivas teóricas da Geografia nacional e internacional.</p> <p>O objetivo principal desta Revista é dialogar com a comunidade geográfica brasileira e com a sociedade organizada, estimulando a pesquisa e garantindo a divulgação de seus resultados. Temos o compromisso de contribuir para o debate teórico, para o fortalecimento do intercâmbio de ideias e para a construção de linhas de interlocução com setores ainda não sintonizados com a Geografia brasileira.</p> <p>A Revista <strong>GeoAtos</strong> tem divulgado trabalhos científicos desenvolvidos no âmbito acadêmico da graduação, em sua instituição sede e, em demais instituições acadêmicas nacionais e internacionais, recebendo contribuições em fluxo contínuo de graduandos, profissionais, pesquisadores e professores.</p> <p> </p> FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (FCT-UNESP) pt-BR Geografia em Atos (Online) 1519-8367 Todos os direitos reservados. A reprodução integral e/ou parcial da revista é permitida somente se citada a fonte. A divulgação dos trabalhos em meio digital e impresso é permitida, desde que a comissão editorial autorize formalmente, sendo vedada a comercialização dos dados e informações a terceiros. O conteúdo dos artigos é de inteira responsabilidade dos seus autores, sendo que a revista se isenta de qualquer responsabilidade relacionada aos mesmos. Esta é uma publicação de caráter científico e está sujeita a regras e ao domínio da Universidade Estadual Paulista. http://650482.ijbsn.asia/index.php/geografiaematos/article/view/10318 <p>A inclusão de estudantes com deficiência visual no ensino de Geografia pode representar alguns desafios, um dos principais é a adaptação dos recursos didáticos e metodologias. Busca-se neste trabalho apresentar uma proposta metodológica que envolva alunos com deficiência visual com base no uso de mapa tátil. Para tal, utilizou-se um mapa tátil do campus da Universidade do Norte do Paraná, Cornélio Procópio-PR. Foram utilizados procedimentos secundários de pesquisa e elaborados mapas táteis. Propõe-se que um mapa tátil trabalhado em uma escala local permite ao educando entender e perceber o lugar em que vive, promovendo além da acessibilidade, a construção do conhecimento geográfico de forma significativa e contextualizada.</p> Kellem Aparecida Rita Alan Alves Alievi Copyright (c) 2025 2025-03-26 2025-03-26 9 1 e025001 e025001 10.35416/2025.10318 http://650482.ijbsn.asia/index.php/geografiaematos/article/view/10446 <p>Pretende-se abordar neste artigo as vivências de jovens negros escolares, a partir de suas trajetórias socioespaciais na cidade de Juiz de Fora, partindo da hipótese de que a intersecção entre raça e classe atua como limitador da apropriação e uso da cidade por esses jovens. Para isso, a metodologia desenvolvida se dá com base na pesquisa qualitativa, utilizando de entrevista e narrativa oral no diálogo com os sujeitos. Deste modo, a pesquisa apontou que esses jovens possuem uma rotina muito atrelada à condição de estudantes, sendo a escola e a casa os pontos mais presentes em suas trajetórias socioespaciais. Nesta perspectiva, no geral, esses jovens possuem certa limitação para o uso e apropriação da cidade associada à sua renda e cor.</p> Marcelo Henrique de Sá Clarice Cassab Copyright (c) 2025 2025-04-02 2025-04-02 9 1 e025002 e025002 10.35416/2025.10446